入团程序9个流程图解，入团的程序流程图？

投稿用户 • 2023年2月17日 pm11:34 • 资讯 • 阅读 474

“您是咱们市团委书记吗？”“我家孩子从高一进校就递交入团申请书，还是班上的班干部，现在马上升入高三了还没有被发展成为团员……”“同等成绩的孩子都是团员了，我家小孩到底差在哪里？”2021年上半年，成都邛崃市某高中一名学生家长直接“冲”到了共青团邛崃市委书记的办公室，反应学校发展团员不公正的情况。经了解，这名学生没被发展是因为在近期组织的入团积极分子考试中，成绩没有及格，所以被一票否决了。后来，共青团邛崃市委认真向家长解释，现在通过积分制入团，还要开展团课考试……家长才慢慢明白，现在能入团的学生都是凭实力。

近年来，总是有学校反映严格调控团员发展之后，团学比下降，发展团员名额阶梯式减少，学校根据入团十步走，缺少衡量优秀学生的标准，导致在团员发展工作上缺少统一标准。而家长们越来越重视学生的团员身份，时常有家长就孩子能否入团问题到学校找老师询问，为什么自己的孩子没能入团？为什么自己孩子成绩很好但入团名单上却没有他……更有甚者，直接找到共青团邛崃市委寻求“说法”。

共青团邛崃市委为了打破入团无标准可循的瓶颈，制定了《邛崃市高中（中职）学校“积分制”入团的实施细则》，重点把握“入团积极分子”和“发展对象”两个关键，详细程序和标准。明确学校应统一组织入团积极分子进行团课考试，且考试合格；明确团课学习、青年大学习、志愿服务、社会实践作为积分项，让各中学在发展团员工作中有标准可参照，有细化数据可公布。

入团程序9个流程图解，入团的程序流程图？

学生团员开展志愿服务（邛宣摄）

共青团邛崃市委办公室负责人介绍，近年来，虽然邛崃市共青团员数量减少了，团学比下降了，但是团的基础工作不规范情况仍然存在，团员发展的标准不一，学校在发展团员时无可参照，只能以成绩为最终评价指标，团员综合素质未全面体现；发展团员程序不规范，缺乏仪式感，团组织吸引力不足，团员缺乏先进性和荣誉感；团员教育不扎实，班会课代替团课、主题团日活动，团员对团的基础知识不了解，团员意识淡薄。

为了解决这些问题，邛崃市从入团标准、入团程序、团员教育三个方面进行了改革。

首先，详细团员入团标准。对于初中，切实加强团队衔接工作，统一进行少先队“推优”程序发展团员；对于高中（中职），制定了《邛崃市高中（中职）学校“积分制”入团的实施细则》，重点把握“入团积极分子”和“发展对象”两个关键，详细程序和标准。明确学校应统一组织入团积极分子进行团课考试，考试成绩应在60分以上；明确团课学习、青年大学习、志愿服务、社会实践作为积分项。号召学生利用周末、节假日到学校或居住地村（社区）报到，参与力所能及的志愿服务活动。为了学生团员安全、有序、系统地参与志愿服务活动，学校团组织与部分企事业单位、村（社区）结对，组织学生参与医疗卫生、文旅宣传、垃圾分类、环境保护等志愿服务活动。

其次，督导团员入团程序。严格发展团员“十步走”程序，将入团仪式作为团员发展的必备程序，组织检查组对全市各学校上一批发展团员程序进行回头看，看发展团员台账、看发展团员程序、看团员志愿书填写、看团员档案管理，从严从实落实团员发展程序。并将检查情况作为督导评估学校工作的重要内容之一。

再者，拓宽团员教育形式。聘请党校、教育系统、检察院等各行业青年人才14人组建邛崃市“青春讲师团”，围绕党建团建、传统文化、法律法规等，以团课形式向入团积极分子、共青团员进行爱国主义和形势政策、道德品行、法治等教育。截至目前，邛崃市“青春讲师团”开展党史、团史、法律、红色文化等团课50场，覆盖团员5万余人次。

改革的成效是明显的。

一是团员先进性荣誉感进一步增强。2021年新发展团员580名，各学校均开展了入团仪式，并采用积分方式进行团员发展，增强了学生的先进性、荣誉感。二是团员综合实践得到进一步锻炼。全市5000余名学生团员均参与学校开展的志愿服务活动，588名新发展团员参与20个时长以上的志愿服务活动。三是团员意识进一步强化。每学期各学校组织思政教师、团干部集中开展团课活动10课时以上，将团的基础知识作为第一堂团课内容，团员的意识以及对团组织、党组织的认识进一步增强。

邛崃一中团委书记徐茂颖说，实行积分入团后，学校统一开展了入团考试，通过考试就直接刷掉了部分考试不合格的学生，再进行发展对象积分，积分每学期在学校进行公示，确保公平公正，最后根据共青团邛崃市委分配的发展团员指标情况，按学生积分从高到低发展学生团员。通过考试和积分后，学生之间没有嫌隙了，家长也更支持学校团委工作了。

共青团邛崃市委办公室负责人认为，新时期需要的是综合素质强、全面发展的共青团员。新时代团员的发展、教育至关重要，“积分制”“重督导”“青春讲师团”分别解决了团员发展标准、程序与团员教育的问题。团员在“积分制”竞争中，强化了先进性、增强荣誉感和获得感；在通过对学校进行发展团员程序督查中，深化了学校按规范程序发展团员的意识；青春讲师团有效填补了校外资源进校内教育的空白，拓宽了团员教育的形式。（记者戚原）

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